Nesta obra os autores explicitam em suas críticas os pontos fortes e fracos decorrentes dos desdobramentos da LDB/ 1996, que em grande parte não correspondem às expectativas e às ações do poder instituído. Contraditoriamente, e o Estado, ao não destinar recursos do Fundef à Educação Infantil, à Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA) e ao Ensino Médio, privou uma boa parcela da população menos privilegiada de ter direito à gratuidade do ensino público. Outro ponto frágil da aplicação da LDB foi o privilégio concedido ao Curso Normal Superior de se transformar em lócus preferencial de formação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Esse curso foi beneficiado por assumir um projeto de formação radicado na praticidade,iluminada pela “pedagogia das competências” ao passo que, o curso de Pedagogia das Faculdades e Centros de Educação Públicos foi secundarizado, apesar de acumular experiências exitosas, desde os anos de 1980, na formação desses docentes. Outro ponto dissonante entre os autores e as expectativas do poder instituído foi a instalação do processo de reforma na universidade,sem reforma universitária. Os governos FHC e Lula preferiram pôr em prática mecanismos do Estado avaliador e regulador do desempenho de estudantes, cursos e instituições de Ensino Superior, sem proceder a uma ampla reforma, balizada por princípios da qualidade social da educação, ensejados pela comunidade acadêmica e ciêntifica universitária . Os autores desta coletânea convidam os leitores para realizar suas próprias descobertas, debruçando - se sobre os textos que a compõem,concordando ou não com os avanços apontados e as fragilidades denunciadas na desafiadora tarefa coletiva de, sob diversos olhares, fazer a reinterpretação da LDB dez anos depois.

• I.S.B.N.: 9788524913969
• Cód. Barras: 9788524913969
• Reduzido: 2539375
• Altura: 23 cm.
• Largura: 16 cm.
• Acabamento : Brochura
• Edição : 1 / 2008
• Idioma : Português
• País de Origem : Brasil
• Número de Paginas : 256

De: R$ 42,00

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